Майстер-клас у Львові. День 2

Другий день на майстер класі проминув знову "на одному диханні"!!!
Особисто для себе я отримала багато корисної інформації щодо використання формуючого оцінювання в проектній діяльності. Я  думаю що це питання болюче не тільки для мене. Я зрозуміла, що маю більш детальніше і скурпульозніше  вивчити приклади форм формуючого оцінювання. Кожна вправа для мене скарбничка і шпаргалка на майбутнє. дуже доцільно і корисним був аналіз Планів вивчення теми. Я вже бачу як надалі буду працювати із планами, та чи вийде  у мене все добре?....
Вперше сьогодні я працювала в середовищі Сасоо. . Не все відразу получалося. Це цікаво і є ще що пізнати
Переконана, що завтра буде цікавий та насичений день  .

Майстер-клас у Львові. День 1

День для мене пролетів приємно непомітно.
Надзвичайно позитивна дружна обстановка, розумні, цікаві, приємні учасники. Я дуже задоволена, що потрапила на майстер-клас, адже мені, як новачку в Інтелі ще вчитись і вчитись.
Особисто для себе я відкрила нові  позитивні сторони у проведення самооцінки учасниками тренінгів. Я вже бачу які помилки допускала в своїх тренінгах, і  продумую як  я можу їх виправити.
Корисна і важлива робота над аналізом планів проектів.
Вже чекаю наступного заняття.

Майстер-клас у Львові. День 1

На цей майстер-клас я поставила перед собою такі цілі:
-хочу навчитися методам та формам роботи, які б спонукали слухачів до продуктивної роботи;
-дізнатися, які форми роботи краще використовувати при виборі   інструментів формуючого оцінювання;
-дізнатися які методи роботи використовувати на тренінгах для того щоб учасники змогли самостійно сформулювати досяжні, конкретні навчальні цілі;
- я хочу навчитися правильно та  раціонально використовувати час на тренінгу

Рефлексія модуль 9-10

При роботі з даним модулем я  зробила такі висновки;
-  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
- роль і місце диференційованого навчання;

Особливу увагу я повинена приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання підвищеної складності.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме прислухатися до того, що говорять учні; як можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів та аналізувати прогрес навчання учнів та допомагати їм в дослідженнях та навчанні

Модуль 8 релаксія

І цей модуль дав для мене позитивні результати. Проаналізувала різні  форми  оцінювання учнівських робіт та оцінила їх за відповідними критеріями. Після чого  переглянула приклади своїх учнівських робіт, внесла до них потрібні зміни.  

Модуль 7 рефлексія

І знову ми дуже плідно працюємо.
Створення проекту учнівського блогу вимагає дуже добре обдумати, для чого потрібний цей блог, що ми хочемо побачити в результаті, як зацікавити і залучити до співпраці. І тільки повне розуміння і теми і правильна структура зробить блог "життєвим". Дуже надіюся, що вдасться знайти правильне рішення.

Модуль 5-6 рефлексія

День пройшов дуже цікаво і плідно.
У совоїй роботі я  Вікі не використовувала, але мене це зацікавило і я буду їх використовувати у своїй роботі. Отримала дуже багато корисної інформації. Цікаво проходили Педради у Вікі середовищі. З документами для спільного використання я працювала і раніше, та легко  створила  форму для оцінювання.
Дякую тренерам за терпіння і підтримку.